Le projet PRESCHOOL vise (1) à mesurer les inégalités langagières à l’école maternelle pour voir comment celles-ci évoluent de la Petite Section à la Grande Section ; (2) à tester une intervention auprès d’enseignant.es d’école maternelle pour réduire les inégalités langagières entre élèves.

• En France, l’école maternelle est conçue pour réduire les inégalités initiales langagières. Cependant, si la fréquentation précoce et régulière de l’école maternelle est bénéfique pour tous les élèves, elle ne réduit pas les inégalités sociales en matière de résultats scolaires. Le premier objectif de ce projet est de mesurer les productions langagières d’enfants d’école maternelle en situation réelle de classe pour repérer les éventuelles inégalités de prise de parole liées à l’origine sociale et au genre. Afin de surmonter certaines limites inhérentes à l’observation, nous utilisons un dispositif d’enregistrement vidéo et de codage permettant d’examiner les comportements des enfants dans leur environnement de classe.
• Le deuxième objectif du projet est d’examiner comment ces différences de participation orale liées évoluent du début à la fin de l’école maternelle.
• Le troisième objectif est de concevoir, de mettre en œuvre, et d’évaluer une intervention auprès enseignants dans le but de réduire les inégalités langagières entre les élèves. Le principe sous-jacent de cette intervention est de sensibiliser les enseignants aux disparités culturelles initiales entre les élèves, mais aussi de leur fournir des stratégies pour favoriser la participation orale des enfants.